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Option ISI (Introduction aux Sciences de l'Ingénieur)

 
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POURSUITES D'ETUDES

Cette option est idéale pour les élèves qui envisagent un bac Technologique STI ou Scientifique option "Sciences de l'Ingénieur" et qui projettent de devenir techniciens supérieurs ou ingénieurs.   
1. Intérêt pour l’élève
Découverte et analyse critique du monde technologique qui nous entoure.
Enseignement qui développe une démarche d’analyse scientifique avec théorisation de données pratiques, démarche utile pour les cours et TP de physique en classe de 1ère et Terminale.
Développement d’une méthodologie de pensée et d’actions favorisant la réussite aux concours d’entrée dans les secteurs publics et les grandes écoles.
Connaissance réelle des possibilités ouvertes par les voies technologiques après un baccalauréat Scientifique et Technologique.

2.Fonctionnement de l’option I.S.I
 
La formation s’appuie sur des produits et systèmes pluri-techniques industriels et grand public présents dans le laboratoire d’I. S. I. Elle s’organise autour de 4 centres d’intérêts 
Mise en œuvre, architecture et fonctionnement des produits et des systèmes (analyse fonctionnelle),
La chaîne de l’énergie (composants, constituants et solutions techniques),
La chaîne de l’information (composants, constituants, traitement et communication de l’information),
La représentation du réel (dessins en 2D et 3D).
L’outil informatique est souvent utilisé pour simuler, représenter, animer tout ou partie des produits (modeleur volumique, logiciel de simulateur et d’animateur).

3.Démarche de travail (par cycle de 3 à 4 semaines)
Apport de connaissances de base.
Travaux Pratiques (de formation)
Leçon de synthèse (démarche inductive)
Évaluation

Cette démarche doit rendre l’élève acteur de sa propre formation par une forte implication des les travaux pratiques. Ce mini projet permet à l’élève de synthétiser les acquis de l’année et de structurer sa pensée et ses activités sur une application concrète d’apprentissage de la conception.

4.Démarche :

Par groupe de 3 et disposant de l’ensemble des moyens du laboratoire, les élèves doivent répondre à une problématique autour d’un problème réel.